作者：侯冬梅，全国名师工作室联盟理事，杭州市翠苑中学英语特级教师。本文系年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题“线上教育背景下“整合式阅读”教学研究”（立项号:YQJY）阶段性研究成果。线上教育背景下的初中英语“整合式阅读教学”策略探究一、问题的提出在抗击COVID-19疫情期间，响应“停课不停学”号召，老师们进行线上远程教学，英语阅读教学主要方式为直播。教师成了直播的主持人，往往唱“一问一答”独角戏，学生是观看直播的“观众”，阅读教学出现了一些问题。究其原因，主要存在三个方面：1.阅读资源匮乏：阅读资源限于课本中的语篇，以“篇”为单位进行阅读教学，耗时多，篇与篇之间的联系不紧密，没有整体性。2.教与学表层化：教师仅
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